| Lecturas sobre o Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividade |
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| A inatención dos nenos pequenos é un preditor de malos resultados académicos na Secundaria |
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 Nun post sobre o Experimento Marshmallow comentabamos a influencia do autocontrol dos nenos pequenos tiña a longo prazo sobre rendemento escolar.
Recentemente vén de publicarse un estudio no que se aborda o efecto que os síntomas de inatención observados en nenos e nenas de Educación Infantil teñen sobre o rendemento escolar moitos anos despois: cando están a rematar a Educación Secundaria.
O mesmo publicouse na revista Pediatrics e os seus autores son Joshua Breslau, profesor da Universidade de California en Davis, e os seus colaboradores. Leva por título: ?The Impact of Childhood Behavior Problems on Academic Achievement in High School?(O impacto dos problemas condutuais infantís no rendemento académico na Secundaria).
Para o mesmo empregáronse datos recollidos inicialmente pola nai Breslau, Naomi Breslau, que hai décadas era investigadora en Detroit. Naquel entón recolléranse os datos de un milleiro de nenos e nenas e ?finalmente- avaliárase a 823, aos que se lle fixeron probas sobre o seu CI, datos familiares, sociais, etc. e tamén se valorou a presenza de síntomas de diferentes trastornos condutuais, entre eles, os de inatención.
Dita avaliación fixérase cando estes pequenos estaban a cursar o último ano de kindergarten (Educación Infantil) e, once anos despois, cando estaban no último ano de instituto e contaban con 17 anos foron novamente avaliados 693 destes rapaces no seu desempeño en matemáticas e lectura.
Entón empregando a técnica de regresión múltiple, analizouse en qué sentido influíran os seus síntomas infantís na súa marcha acadcémica. Mediante a técnina de análise empregada controlouse a influencia de outras variables comoo CI, o lugar de residencia, o nivel educativo materno e o estado familiar. É dicir descontouse o seu efecto de maneira que non influíse nos resultados.
Aínda que outros síntomas observados na infancia non resultaron ter unha influencia significativa nos resultados de matemáticas e lectura, o grao de síntomas de inatención si apareceron significativamente relacionados co rendemento escolar aos 17 anos. De tal maneira que, como concluíron os investigadores, a inatención das nenas e nenos pequenos, constitúe un bo predictor do seu rendemento escolar a longo prazo.
De tal maneira, como sinalou Breslau, ?ao identificar os problemas de atención como os de máis importantes consecuencias a longo prazo sobre o rendemento escolar, este estudio axudaranos a decidir sobre que concentrar os nosos recursos para intervir preventivamente?.
O artigo comentado é: Breslau, J., Miller, E., Breslau, N., Bohnert, K., Lucia, V. e Schweitzer, J. (2009). The Impact of Early Behavior Disturbances on Academic Achievement in High School. Pediatrics, 123: 1472-1476
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| 5 Comentario(s) |
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sdfasd#blgtk08#fasdf |
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Comentario por asd (17-01-2018 11:42) |
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ni#blgtk08#ce |
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Comentario por danie (21-08-2022 13:52) |
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Want to share something you feel strongly about? You disagree with the consensus and want to persuade others to share your viewpoint. Publish an essay! Use thislink if you need to compose an essay because college takes a lot of time. Write your essay for you! Essays can be schola#blgtk08#rly, editorial, or even comedicwriting that expresses the author's point of view on a subject. Although there are countless ways to approach essay writing and aninfinite number of possible themes, we've discovered that effective essay writing generally adheres to a set structure. |
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Comentario por oanlena (22-08-2022 11:12) |
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Comentario por oanlena (22-08-2022 11:14) |
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