 Para todos recomendar a lectura: Ollos de auga, de Domingo Villar (Galaxia)a outra novela da saga da que xa limos durante o curso e que seguro vos atrapará de novo.
Para os alumnos/as coa 1ª, 2ª e 3ª avaliacións pendentes, estudar ben os temas do Libro: 1-2-3-13-14-15-16-17-18 -19 e incluír un tema sobre as Letras Galegascon dous apartados:
- Lois Pereiro, poeta dos 80 ( vida e obra)
- Himno galego ( consultar a entrada sobre Pondal neste mesmo blog).
Prácticas: Xénero, número, pronomes, verbos.
Ver probas modelo máis abaixo.
Para os alumnos/as coa 2ª e 3ª avaliacións pendentes, estudar ben os temas do Libro: 13-14-15-16-17-18 -19 e incluír un tema sobre as Letras Galegascon dous apartados:
- Lois Pereiro, poeta dos 80 ( vida e obra)
- Himno galego ( consultar a entrada sobre Pondal neste mesmo blog).
Prácticas: Xénero, número, pronomes, verbos.
Ver probas modelo máis abaixo.
Para os alumnos/as coa 3ª avaliación pendente, estudar ben os temas do Libro:17-18 - 19 e incluír un tema sobre as Letras Galegascon dous apartados:
- Lois Pereiro, poeta dos 80 ( vida e obra)
- Himno galego ( consultar a entrada sobre Pondal neste mesmo blog).
Ver probas modelo máis abaixo.
PROBAS MODELO
Para 1ª avaliación
1- Diferenza HOMONIMIA e POLISEMIA. Logo indica o hiperónimo das seguintes series de palabras:
?sobreira, maceira, cerdeira, bidueiro
?rosa, margarida, petunia, azucena
?enxeñeiro, carpinteiro, cirurxián, mestra
2- Define: linguas de substrato e de superestrato. Indica cales son as linguas de substrato e superestrato do galego, pon exemplos de léxico procedente de cadansúa linguas de substrato e superestrato.
3- Indica se as seguintes palabras están formadas mediante sufixos alterativos ou derivativos e explica a diferenza entre estes dous tipos de sufixos.
casiña, argalleiro, casarío, tradución, camisón, ximnástico, pequecho, cubismo, froitaría, duradeira, rapazote, xentalla, irmanciño, pouquiño, portelo, penacho, cochazo.
4- Do nacemento do galego ao esplendor medieval da nosa lingua IX ao XIII. Realiza un esquema básico deste período.
5- Indica se os seguintes substantivos teñen xénero masculino ou feminino:
cabotaxe, mel, ponte, cume, cute, cuspe, diadema, dote, pube, trade, ubre, arte, legume, suor.
-Indica as diferenzas entre os seguintes pares de palabras:
río / ría, bolso / bolsa, pozo / poza, cesto / cesta.
6- Escribe o feminino das seguintes palabras:
catalán, comellón, xuíz, heroe, campión, italiano, tecelán, san, cru, marqués, xudeu, papán, alemán, barón.
-Escribe o plural das seguintes palabras:
fértil, iraquí, anzol, til, dólar, cóctel, ollomol, patín, fiel, fel, cadáver, esquimó, pavillón.
7-Tema: As cantigas de amigo.
8- Tema: As cantigas de amor
9/10- Clasifica as seguintes cantigas (tipo e subtipo) e sinala nelas dous recursos de carácter tradicional e trobadorescos:
?Eno sagrado, en Vigo,
bailava corpo velido:
amor ei!
En Vigo, [e]no sagrado,
bailava corpo delgado:
amor ei!
Bailava corpo velido,
que nunca ouver' amigo:
amor ei!
Bailava corpo delgado,
que nunca ouver' amado:
amor ei!
Que nunca ouver' amigo,
ergas no sagrad' , en Vigo:
amor ei!
Que nunca ouver' amado,
ergu' en Vigo, no sagrado:
amor ei!?
Martín Códax.
Un tal home sei eu, ai ben tallada,
que por vós ten a sa morte chegada;
vede quen é, e seed?en nembrada:
eu, mia dona.
Un tal home sei eu que preto sente
de ssi morte chegada certamente;
vede quen é, e véñavos en mente:
eu, mia dona.
Rei don Dinís
Para 2ª avaliación
1- Cantigas de amigo: Definición, tipos e características.
2- Cantigas de amor: definición, tipos e características.
3- Cantigas de Sta María: definición, tipos, autoría e características.
4- Lingua e sociedade: Explica brevemente os pasos do movemento galeguista dende o século XIX ata o 1936.
5- SÉCULOS ESCUROS: Razóns que os provocaron, extensión e definición da situación do galego neste período.
6- Quen eran e que escribiron os precursores do Rexurdimento. Que eran os Xogos Florais.
7- Rosalía de Castro: Os principais fitos da súa biografía.
8- Rosalía e a tradición oral nos ?Cantares Gallegos?.
9- Define a Tradición oral a través das súas características principais.
10- CLASICIFA os seguintes textos e localiza en cadansúa cantiga dous recursos tradicionais e trobadorescos.
A dona que eu am' e tenho por senhor
amostrádemi-a Deus, se vos en prazer for,
se non, dádemi a morte.
A que tenh'eu por lume destes olhos meus
e porque choran sempr', amostrádemi-a, Deus,
se non, dademi a morte.
Essa que vós fezestes melhor parecer
de quantas sei, ai, Deus!, fazédemi-a veer,
se non dádemi a morte.
Ai Deus!, que mi-a fezestes mais ca min amar,
mostrádemi-a u possa con ela falar,
se non dádemi a morte.
Bernal de Bonaval
Sériame eu una ermida de San Simón
E cercáromne as ondas que grandes son
Eu atendendo ao meu amigo
E verrá?
Estando na ermida ante o altar
E cercáronme as ondas grandes do mar,
Eu atendendo ao meu amigo
E verrá?
E cercáronme as ondas que grandes son
Non hei barqueiro nen remador
Eu atendendo ao meu amigo
E verrá?
E cercáronme as ondas do alto mar
Non hei barqueiro nen sei remar
Eu atendendo ao meu amigo
E verrá?
Non hei barqueiro nen remador,
Morrerei fremosa no mar maior,
Eu atendendo ao meu amigo
E verrá?
Non hei barqueiro nen sei remar
Morrerei fremosa no alto mar,
Eu atendendo ao meu amigo
E verrá?
Meendinho
Para 3ª avaliación
1- Contrasta e compara a poética de Rosalía coa de Pondal e Curros.
2- O mundo poético de Pondal: Poesía cívica e lírica.
3- A Rosalía de ?Cantares Gallegos? (temáticas e estrutura do libro).
4- Follas Novas estrutura, temáticas e estilo.
5- O mundo poético de Curros Enríquez. (Temáticas e estilo).
6- LOIS PEREIRO: Vida e Obra.
7- Localiza nos seguintes poemas trazos de estilo que permitan identificar ao autor e a obra á que pertencen:
I) Somentes
intentaba conseguir
deixar na terra
algo de min que me sobrevivise...
sabendo que debería ter sabido
impedirme a min mesmo
descubrir que só fun un interludio
atroz entre dous muros de silencio
só puiden evitar vivindo á sombra
inocularlle para sempre a quen amaba
doses letais de amor que envelenaba
a súa alma cunha dor eterna
sustituíndo o desexo polo exilio
iniciei a viaxe sen retorno
deixándome levar sen resistencia
ó fondo dunha interna
aniquilación chea de nostalxia.
II)
Cando penso que te fuches,
negra sombra que me asombras, ao pé dos meus cabezales
tornas facéndome mofa.
Cando maxino que es ida
no mesmo sol te me amostras,
i eres a estrela que brila
i eres o vento que zoa.
Se cantan, es ti que cantas,
se choran, es ti que choras,
i es o murmurio do río,
i es a noite i es a aurora.
En todo estás e ti es todo,
pra min e en min mesma moras,
nin me abandonarás nunca,
sombra que sempre me asombras.
III) Velaí vén, velaí vén tan oupada,
tan milagrosiña, con paso tan meigo,
que parece unha Nosa Señora,
unha Nosa Señora de ferro.
Tras dela non veñen
abades nin cregos,
mais vén a fartura
¡e a luz! ¡ e o progreso!
IV) Maio longo...Maio longo;
todo cuberto de rosas,
para algúns tes, te-las de morte,
para outros, te-las de bodas.
Maio longo, maio longo,
fuches curto para min,
veu contigo a miña dicha,
volveu contigo a fuxir.
V)Que din os rumorosos
na costa verdecente
ao raio transparente
do prácido luar?
Que din as altas copas
de escuro arume arpado
co seu ben compasado
monótono fungar?
Do teu verdor cinguido
e de benignos astros
confín dos verdes castros
e valeroso chan,
non des a esquecemento
da inxuria o rudo encono;
desperta do teu sono
fogar de Breogán.
Os bos e xenerosos
a nosa voz entenden
e con arroubo atenden
o noso ronco son,
mais sóo os iñorantes
e féridos e duros,
imbéciles e escuros
non nos entenden, non.
Os tempos son chegados
dos bardos das edades
que as vosas vaguedades
cumprido fin terán;
pois, donde quer, xigante
a nosa voz pregoa
a redenzón da boa
nazón de Breogán.
|
