1-Etapas previas ao nacemento do galego (Substrato e superestrato).
2- O nacemento e o seu esplendor medieval.
3- A decadencia, os Séculos escuros e a ilustración.
4- Provincialismo e Rexurdimento do XIX cara ao Galeguismo de 1900.
5- O século XX e o galego.
*Podes escoller entre calquera das preguntas anteriores sobre a Historia da Lingua e
- Prexuízos Lingüísticos: Define e enuncia os principais prexuízos sobre o galego
6- GRAMÁTICA: De que xénero son: _ cárcere, _ arume, _ orixe, _ ponte, _ sebe, _ sede, _ sentinela, _ síndrome,
_ suor, _ viruxe _ berce, _ legume, _ costume, _ couce, _ cume, _ cuspe, _ diadema, _ dote, _ fel, _ friame, _ til, _ ubre _ alma, _ árbore, _ arte, _ auga, _ canle, _ calor, _ cor/color, dor /dolor, _ fronte, _ marxe, _ orde, _ labor, _ leite, _ lume, _ mel, _ nariz, _ pelame, _ riso, _ sal, _ sangue, _ sinal, _ sorriso, _ lume,
-Escribe o plural das seguintes palabras: control/zulú/aerosol/cartafol/oasis/dolmen
8-Conxugar os verbos Tempos do verbo en indicativo e subxuntivo e conxugar unha forma verbal de cada tempo do verbo andar:
9-LITERATURA: Os xéneros literarios. Tipos de narradores.
10-Analiza as seguintes frases: A casa de portas vermellas / Nestas praias tan luminosas.
2ª AVALIACIÓN
1-Léxico: define coas túas palabras: Paleolítico, Bifaces, Mesolítico, Neolítico, Idade de Bronce, Idade de Ferro, Cultura Castrexa (cuncheiro, fusaiolas, fíbulas, peites...), Romanización (ánfora, áncora, aras e estelas)
2-Expresión: Tipos de textos xornalísticos:
3- Gramática: Conxuga enteiros os verbos IR / DICIR
4- Pronomes: Substitúe o OD e OI polos pronomes átonos que correspondan:
Botei o sal ás lentellas.
Como non ensinaches os deberes aos profesores?
Latexaba o corazón ás rapazas na alborada
Teu pai mercou un piso para vós.
Saúda a Xurxo da miña parte.
Nunca mercarei unha bicicleta para ti.
5- Coloca nas seguintes oracións te/che (fíxate se son OD ou OI):
…..busquei …. o libro
Non …… lanzaron …. o balón.
…. esperei….. na rúa a que …. deran ….. o coche.
Sempre…. chegaron….. os cartos.
Quen ……dixo ….. que ….. quería …. ver….. onte?
6-Lingua e sociedade: A)Distingue normalización de normativización. B)Cadro do proceso de normativización ao longo do tempo:
7- O pergamino Vindel por que é un tesouro? Quen era Vindel? Que Martín Códax?
8. Explica cal destas cantigas é de amigo e os seus principais recursos:
Ondas do mar de Vigo,
se vistes meu amigo.
E , ai Deus!, se verrá cedo.
Ondas do mar levado,
se vistes meu amado,
E , ai Deus!, se verrá cedo.
Se vistes meu amigo,
o porque eu sospiro.
E , ai Deus!, se verrá cedo.
Se vistes meu amado,
o por que hei gran coidado.
E , ai Deus!, se verrá cedo.
-----------------------------------
Un tal home sei eu, ai ben tallada,
que por vós ten a sa morte chegada;
vede quen é, e seed’en nembrada:
eu, mia dona.
Un tal home sei eu que preto sente
de ssi morte chegada certamente;
vede quen é, e véñavos en mente:
eu, mia dona.
Un tal home sei eu; aquest’oide:
que por vós morr’e volo en partide,
vede quen é, e non xe vos obride:
eu, mia dona.
9- Rosalía de Castro: vida, obra e temáticas da súa produción en galego.
10- Elementos da estrutura narrativa na novela A Cova da Moura:
Tipo de narrador / personaxes / a historia (trama) e os tempos externos.
3ª AVALIACIÓN:
1- LÉXICO: Que é un xentilicio e un topónimos? Escribe sete topónimos de Marín e cinco xentilicios de Galicia:
LÉXICO DO MAR. Escribe o nome de 25 peixes e mariscos.
Sinónimos de:
xurelo, rabada, patagullo e rincha
2- Substitúe o OD e OI polos pronomes átonos que correspondan e colócaos correctamente:
Exemplo: Facía un poema para o seu amigo: Facía o (OD) + lle(OI)= Facíallo
Botei o sal ás lentellas.
Como non ensinaches os deberes aos profesores?
Latexaba o corazón ás rapazas na alborada
Teu pai mercou un piso para vós.
Saúda a Xurxo da miña parte.
Nunca mercarei unha bicicleta para ti.
Coloca só no oco onde corresponda nas seguintes oracións te/che (fíxate se son OD ou OI):
…..busquei …. o libro
Non …… lanzaron …. o balón.
…. esperei….. na rúa a que …. deran ….. o coche.
Sempre…. chegaron….. os cartos.
Quen ……dixo ….. que ….. quería …. ver….. onte?
4-Verbos irregulares CONXUGA o VERBO IR e SABER
5-LINGUA E SOCIEDADE: Explica as catro variedades da lingua.
6-LUSOFONÍA OU GALEGOFONÍA? Quen era Camoes?
7-LITERATURA: Define teatro, e explica a tipoloxia dun texto dramático.
Cales son os subxéneros teatrais, defíneos brevemente.
8- LETRAS GALEGAS 2018: Vida e obra de____________________________
9-EXPRESIÓN: A muller galega ao longo dos tempos: Comenta a situación da muller na Idade Media, no século de Rosalía, no século XX e nos nosos días. (mínimo 20 liñas)
10-PLAN LECTOR: Explica o papel da muller na novela Tras da sombra do Bruxo. (Mínimo 10 liñas)
Para os que deben recuperar o curso:Consultar cada un dos aparatados nos enlaces de cada avaliación:
1ª Avaliación:
1- Historia da lingua
2- GRAMÁTICA:
- Clases de palabras
- Xénero e número/ verbos regulares
- Frases (análise)
3- Prexuízo lingüístico.
2ª Avaliación:
1-Lírica Medieval
2-GRAMÁTICA: Pronomes e verbos irregulares.
LÉXICO:Léxico da historia de Galicia: Paleolítico,Bifaces, Mesolítico, Neolítico,Idade de Bronce, Idade de Ferro, Cultura Castrexa (cuncheiro, fusaiolas, fíbulas, peites...), Romanización (ánfora, áncora, aras e estelas).As invasións posteriores aos Romanos:Suevos e Visigodos, Viquingos e Musulmáns.
EXPRESIÓN:
Medios de comunicación. Textos xornalísticos: De información, de opinión ou mixtos. Tipos de textos xornalísticos. (Páx 110-112)
Rosalía, voz de muller. Nesta 1ª parte: Repasamos a vida, achegámonos a unha primeira selección de textos para saber das súas temáticas.
A narrativa: elementos dos textos narrativos (a historia, o narrador, os personaxes, oss tempos e o espazo (páx.118-120)con especial atención á estrutura narrativa relacionada da novela (por exemplo A Cova da Moura)
HISTORIA DA LINGUA E LITERATURA GALEGAS:
- Etapas previas ao nacemento do galego (Substrato e superestrato).
- O nacemento e o seu espelendor medieval.
- A decadencia, os Séculos escuros e a ilustración.
- Provincialismo e Rexurdimento do XIX cara ao Galeguismo de 1900.
- O século XX e o galego.
- Os xéneros literarios.
- Estrutura do xénero narrativo.
GRAMÁTICA
- Tipos de palabras. Frases e a súa análise.
- Substantivos e adxectivos (xénero e número).
- Estrutura do verbo regular. Conxugación e verbos con alternancia vocálica.
OS NOMES DAS COUSAS:
- Léxico das lecturas: O romance da lingua e un ollo de vidro.
SOCIOLINGÜÍSTICA:
-Os estereotipos e prexuízos lingüísticos.
LECTOR: Primeira Lectura obrigada:
- Un ollo de vidro de Castelao.
Da 2ª Avaliación:
Normalización e Normativización (Tema 5 páx. 114-115)
A noticia (páx 130-131), a crónica (páx. 150-151) a entrevista e a reportaxe (páx. 170-171).
LÉXICO: Temas: 6,7,8 e 9 do libro de texto. Dos medios e da cultura: Teatro. Televisón, radio, prensa. Toponimia e xentilicios. Campo semántico.Frases feitas.
SOCIOLINGÜÍSTICA: O galego estándar (tema 8 páx. 174-175), lusofonía(Tema 10 páx. 226-227) e variedades da lingua (Tema 11 páx. 246-247).
LITERATURA: O xénero dramático ou Teatro (tema 8 e 9: páx. 178-179, 202-203 e 204, 210-212) Letras galegas 2017: Carlos Casares, vida e obra (ver blog e apuntamentos da aula).
EXPRESIÓN: Modalidades do discurso: narración, descrición e dialogo.-Tema 6: páx. 138-139)
Ademais habera que ter superado o PLAN LECTOR: Tradución de relatos de Edgar Alan Poe.(Proba de lectura e actividades)
LÉXICO: Temas: 6,7,8 e 9 do libro de texto. Dos medios e da cultura: Teatro. Televisón, radio, prensa. Toponimia e xentilicios. Campo semántico.Frases feitas.
SOCIOLINGÜÍSTICA: O galego estándar (tema 8 páx. 174-175), lusofonía(Tema 10 páx. 226-227) e variedades da lingua (Tema 11 páx. 246-247).
LITERATURA: O xénero dramático ou Teatro (tema 8 e 9: páx. 178-179, 202-203 e 204, 210-212) Letras galegas 2017: Carlos Casares, vida e obra (ver blog e apuntamentos da aula).
PLAN LECTOR: Tradución de relatos de Edgar Alan Poe.(Proba de lectura e actividades)
Camiñan ao meu rente moitos homes.
Non os coñezo. Sonme estranos.
Pero ti, que te alcontras alá lonxe,
máis alá dos desertos e dos lagos,
máis alá das sabanas e das illas,
coma un irmáu che falo.
Si é túa a miña noite,
si choran os meus ollos o teu pranto,
si os nosos berros son igoales,
coma un irmau che falo.
Anque as nosas palabras sean distintas,
e ti negro i eu branco,
si temos semellantes as feridas,
coma un irmau che falo.
Por enriba de tódalas fronteiras,
por enriba de muros e valados,
si os nosos soños son igoales,
coma un irmau che falo.
Común temos a patria,
común a loita, ambos.
A miña mau che dou,
coma un irmau che falo.
Ao tratar os prexuízos lingüísticos caemos na conta de que tamén existen outros prexuízos que podemos combater, que é necesario combater, no día a día.
Localicemos no noso arredor, no noso día a día cinco exemplos de micromachismos...
e logo propoñámonos acabar con eles, elaboremos un decálogo en forma de vídeo para que os nosos compañeiros e compañeiras poidan tamén colaborar nesta causa xusta e necesaria.
Ao tratar os prexuízos lingüísticos caemos na conta de que tamén existen outros prexuízos que podemos combater, que é necesario combater, no día a día.