Tendo en conta que o galego é unha das linguas que se consideran potecialmente en perigo de extinción, que si non é aprendido na escola (debido á situación de diglosia que existe na nosa comunidade) non haberá moitas máis posibilidades de adquisición; e sabendo que a competencia lingüística dos nenos bilingües é substancialmente superior á dos monolingües –p.e. os nenos bilingües fan frases complexas antes que os monolingües- (Pérez Pereira, 2007) faise preciso que o galego estea moito máis presente nas escolas.

Ademáis a educación infantil é un momento excelente para acadar este obxectivo, xa que o neno comeza a expresarse, a facerse entender, e debemos aproveitar ao máximo a plasticidade con que contan para adquirir novo vocabulario, así como a aprendizaxe por imitación dos adultos propia destas idades.

Partindo deste plantexamento a equipa de NDL da escola dos Campos declárase en contra da aprobación do novo decreto de plurilingüismo por estas razóns, entre outras:

- Vemos un claro defecto de forma: as bases "saen a luz" na noite do 30 de decembro, o procedemento da consulta aos pais a finais do curso apsado foi, cando menos, pouco ortodoxo...

-As axudas que até agora se viñan dando aos proxectos de potenciación da lingua galega foron reducidas drasticamente, e non inclúen o financiamento das actividades do primeiro trimestre.

-na educación infantil “o profesorado usará a lingua predominante entre o alumnado”, "a lingua predominante determinarase preguntándolle a cada familia", o que non axuda a que os alumnos aprendan a lingua oficial non predominante, debido á situación sociolingüística do contorno.

-os equipos de norrmalización e dinamización lingüística pasan a chamarse “equipos de dinamización da lingua galega”, como se “normalizar” a lingua galega xa non interesase. Ademáis pasan a formar parte destes equipos “representantes das familias e persoal non docente”, o que xenera, entre outros, problemas prácicos.

-Coincidimos en que coñecer unha lingua é condición previa para poder exercer o dereito constitucional de usala, mais Recoñece a Constitución o dEreito a que os pais elixan a lingua do ensino? A responsabilidade da planifiacación lingüística é dos poderes públicos, que están obrigados a restaurar a igualdade

-Consideramos que a impartición de materias e contidos escolares nunha lingua extranxeira fomentará o fracaso escolar.