<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?> 
<rss version="2.0"> 
<channel> 
<title>PROFESGALEGAS</title> 
<link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/</link> 
<description>Benvid@s ao noso blog. Nel atoparedes, tal e como vedes, aspectos relativos ao noso idioma, tanto desde a perspectiva lingüística, como sociolingüística e literaria. Contamos coa vosa colaboración para que isto vaia "pra diante"</description> 
<language>ga</language> 
<webMaster>soporte@blogoteca.com</webMaster> 
<docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs> 
 <item>
   <title>AS FUNCIÓNS SINTÁCTICAS</title>
   <description><![CDATA[<div align=justify>As funcións sintácticas.<br />
 Toda cláusula está formada por un predicado e uns complementos, entre os que podemos sinalar os seguintes: Suxeito, CD, CI, Suplemento, Atributo, Predicativo, CCL, CCM e 	CCT –entre outros-. A continuación iremos explicando a función e as características de cada un deles.<br />
PREDICADO: é o verbo –principal- que dá sentido á cláusula. Sempre nos aporta información sobre o Suxeito, co que ha de concordar necesariamente en número e persoa.<br />
SUXEITO: indica quén realiza a acción expresada polo verbo, non necesariamente ten que ser sempre unha persoa (tocoulle a lotería), e debemos diferencialo sempre, o suxeito gramatical, do suxeito lóxico. Poñamos un exemplo, “A Luís tocoulle a lotería”: o suxeito gramatical é “a lotería” e o suxeito lóxico “ A Luís”.<br />
CD: sempre é substituíble polo pronome átono “O”, “A”, “OS”, “AS”, ademais para identificalo correctamente podo recorrer ao seguinte método: pasar a secuencia a voz pasiva, na que o CD será sempre o SUXEITO PACENTE, e o suxeito da activa ao pasalo a pasiva será sempre o C. AXENTE. Vexamos uns exemplos: María comeu mazás > María comeunas > As mazás foron comidas por María.<br />
O CD se é de persoa poderá levar a preposición “A”, co cal debemos de ter moito coidado xa que con frecuencia tenderemos a confundilo co CI. Exemplo: Vexo a María > Véxoa.<br />
CI: sempre é substituíble polo pronome átono “LLE”, LLES”. En ocasións pode aparecer duplicado na cláusula (Díxolle iso a Luís). <br />
O CI sempre será unha F.PREP pois vai introducido sempre pola preposición “A” ou “PARA”. Vexamos un exemplo: mercoulles uns xoguetes aos/ para os cativos.<br />
ATRIBUTO: xeralmente é desenvolvido por un adxectivo, un substantivo, aínda que algunha vez pode ser que apareza na función de atributo un adverbio (el é así), ou unha F.PREP (el é de Madrid = el é madrileño).<br />
O ATRIBUTO só pode aparecer cos verbos copulativos (ser, estar, parecer) e ten que concordar sempre en xénero, número e persoa co SUXEITO. Vexamos uns exemplos: Eles son moi traballadores, ela está un pouco cansa, parece mentira a súa actitude.</div><br />
O PREDICATIVO sempre será un adxectivo ou un substantivo que concorda necesariamente en xénero e número ben co SUXEITO ben co CD, xa que me aporta máis información el. Vexamos un exemplo: a botella quedou baleira. Neste caso o adxectivo baleira é predicativo porque me aporta información sobre o suxeito co cal concorda en xénero e nº. Outra alternativa para identificar o predicativo e non confundilo, como ás veces lles pode pasar a moitos, é cambialo de xénero ou ben de número, como acontece por exemplo en as botellas quedaron baleiras e os cadernos permaneceron gardados no armario.<br />
Vexamos agora un exemplo dun predicativo que concorde co CD: a clase elixiu a Pedro delegado, onde a Pedro é o CD e delegado é o predicativo, xa que nos aporta máis información, neeste caso sobre Pedro.<br />
O SUPLEMENTO sempre é unha F.Prep e aparece en estruturas nas que o verbo rexe preposición cun significado pleno. Algúns exemplos de verbos que rexen suplemento poderían ser. falar de, tratar de, confiar en , pensar en, desconfiar de, e todos os verbos pronominais como por exemplo. namorarse de, esquecerse de, lembrarse de, alimentarse de, transformarse en, convencerse de, etc.<br />
Os Complementos circunstanciais (CCM, CCl,CCT, CCF...) son sempre adverbios ou F.Prep que modifican por regra xeral ao verbo, pois contribúen a ubicar , a localizar temporalmente, a indicar o xeito en que se fai a acción indicada polo verbo.]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=94749</link>
   <category>SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=94749#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=94749</guid>
   <pubDate>Wed, 12 Jan 2011 11:23:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>EXEMPLOS DE CLÁUSULAS SUBSTANTIVAS EN FUNCIÓN DE FRASE SUBSTANTIVA</title>
   <description><![CDATA[1. Teño medo <b>de que non me responda ao móbil</b><br />
2. Tes sorte <b>de que estea ela alí</b>.<br />
3. Teño garnas <b>de falar con eles</b>.<br />
4. Teño moitas ganas <b>de dicirlle unha cantas cousas</b>.<br />
5. Ten poucas posibilidades de pasar con éxito esa proba.<br />
6. Ten moitas posibilidades de que o chamen para ese traballo.<br />
7. Hai moitas probabilidades <b>de que merque ese coche</b><br />
8. O feito <b>de que ela non estivese presente no momento da declaración</b> non influirá en absoluto na demanda.]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83795</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83795#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83795</guid>
   <pubDate>Tue, 27 Apr 2010 11:08:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>EXEMPLOS DE CLÁUSULAS SUBSTATNIVAS EN FUNCIÓN DE MOD DE FRASE  ADXECTIVA</title>
   <description><![CDATA[1. Estamos fartos <b>de oírlles sempre as mesmas cousas.</b><br />
2. Está totalmente convencido <b>de que pode acadar unha boa puntuación nese exame</b><br />
3. Non fomos capaces <b>de adentarnos máis no bosque</b><br />
4. Non son consciente <b>de dicir tal cousa nese momento</b><br />
5. Estamos cansos <b>de traballar sempre no me</b>smo.<br />
6. Quedou farto <b>de tanto berrarlle</b><br />
7. Quedamos roucos <b>de tanto falar</b><br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83794</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83794#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83794</guid>
   <pubDate>Tue, 27 Apr 2010 11:04:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>EXEMPLOS DE CLÁUSULAS SUBSTATNIVAS EN FUNCIÓN DE CD</title>
   <description><![CDATA[• Creo <b>que ten razón</b><br />
• Logramos <b>convencelo</b><br />
• Preferimos <b>regalarllo polo seu aniversario</b><br />
• Necesito <b>falar con eles urxentemente</b><br />
• Non sei <b>se ela o sabe</b><br />
• Xa sabemos <b>quen foi</b><br />
• Pregúntalle <b>qué hora é</b><br />
• Dille <b>que xa sabes que vas de vacacións a Roma</b>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83792</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83792#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83792</guid>
   <pubDate>Tue, 27 Apr 2010 10:40:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>EXEMPLOS DE CLÁUSULAS SUBSTATNIVAS EN FUNCIÓN DE SUPLEMENTO</title>
   <description><![CDATA[•	Os manifestantes trataron <b>de disolver a folga.</b><br />
•	Os traballadores pensaron <b>en facer unha folga.</b><br />
•	Os habitantes falaron <b>de que as rebaixas comenzaron.</b><br />
•	O alumno alegrouse <b>de aprobar todo.</b><br />
•	O médico insistiulle <b>en que era necesario andar durante o día.</b><br />
•       Trataremos <b>de amañarllo</b> axiña<br />
•       Todos convencémolo <b>de que era o mellor para el.</b>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83791</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83791#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83791</guid>
   <pubDate>Tue, 27 Apr 2010 10:37:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>EXEMPLOS DE CLÁUSULAS SUBSTATNIVAS EN FUNCIÓN DE ATRIBUTO</title>
   <description><![CDATA[•	A cuestión é <b>que empeora o tempo</b>.<br />
•	O tema é <b>que empezan as clases.</b><br />
•	O asunto é <b>que seguen retrasando as obras.</b><br />
•	O problema é <b>que quedan demasiados asuntos pendentes.</b><br />
•	A razón desa elección é <b>que resultan moi chamativos.</b><br />
<br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83790</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83790#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83790</guid>
   <pubDate>Tue, 27 Apr 2010 10:34:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>EXEMPLOS DE CLÁUSULAS SUBSTATNIVAS EN FUNCIÓN DE SUXEITO</title>
   <description><![CDATA[•	O principal é <b>que estades todos aquí.</b><br />
•	O mellor é <b>que imos moitos</b>.<br />
•	O importante é <b>que hai que gañar este partido.</b><br />
•	<b>Que cheguen alimentos</b> é o necesario.<br />
•	<b>Que saia todo ben </b>é fundamental.<br />
•       <b>Que se recupere canto antes</b> é o primordial neste momento<br />
•       <b> Escoitar música moi alta</b> é prexudicial para o oídos.<br />
•        <b>Falar de determinados aspectos nalgures </b>pode resultar peigoso.<br />
•        <b>Estudar unha carreira</b> foi todo un reto para el ]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83789</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83789#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83789</guid>
   <pubDate>Tue, 27 Apr 2010 10:29:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Corrección do exercicio de identificación de tipos de QUE</title>
   <description><![CDATA[Valores atribuídos as distintos tipos de "que":<br />
*<u>que</u> conxunción completiva<br />
* <i>que</i> pronome relativo<br />
* <b>que</b> pronome interrogativo<br />
<br />
1. O feito de <u>que</u> non o convocasen é moi significativo.<br />
2. A rapaza coa <i>que</i> falaba Manuel era a moza de Luís.<br />
3. É o mellor regalo <i>que</i> me puideron facer.<br />
4. Creo <u>que</u> todos estamos pensando no mesmo.<br />
5. Parece <u>que </u>as alternativas <i>que</i> lles ofrecen non os convencen demasiado.<br />
6. A cuestión é <u>que</u> perderon o partido.<br />
7. O xogador <i>que</i> fora convocado polo seleccionador nacional mancouse durante o adestramento matinal.<br />
8. Moitos pensamos <u>que</u> a última película <i>que</i> protagoniza ese actor será todo un éxito.<br />
9. Os zapatos <i>que</i> mercou Mariña sonlle moi cómodos.<br />
10. O bar da esquina <i>que</i> rexenta Alberto ten sempre moita xente.<br />
11. Xa lle dixemos <u>que</u> o programa informático <i>que</i> nos pasara Rafael estaba moi ben.<br />
12. Non sabiamos qué (determinante interrogativo) roupa poñer para ese evento.<br />
13. Durante as xornadas <i>que</i> imos celebrar  dirémoslles <u>que</u> todo o traballo <i>que</i> deben realizar corre pola súa conta.<br />
14. Parece <u>que</u> hai demasiada xente que opina que todo o <i>que</i> sae na Internet é pouco fiable.<br />
15. Dille <u>que</u> xa sabes <u>que</u> naceu o neno <i>que</i> esperaba a veciña do quinto e <u>que</u> é un bebé precioso.<br />
16. Necesito <u>que</u> me digas qué (determinante interrogativo) tipo de tea queres que merque para lle faceres o disfraz <i>que</i> che pediu Manuela.<br />
17. Xa sabemos <u>que</u> o <i>que</i> temos que traballar é importante para poder aprobar todo o curso.<br />
18. Nunca chegamos a pensar <u>que</u> iso <i>que</i> lle dixemos puidiese afectarlle tanto.<br />
18. Non sabemos <b>qué</b> lle puido sentar tan mal.<br />
20. Cóntalle ao teu amigo <b>qué</b> é o <i>que</i> che pasou.<br />
21. Queres <u>que</u> sexa eu o <i>que</i> lle diga <u>que</u> aprobou?<br />
22. Gústame moito o xersei de raias <i>que</i> leva Adela.<br />
23. Encantoume oírlle dicir <u>que</u> tiñas razón.<br />
24. Preferiría <u>que</u> foses ti a persoa <i>que</i> lle comunicases esa nova.<br />
25. Non sei <b>qué</b> lle puido pasar pola cabeza para pensar <u>que</u> nós poderiamos desexarlle <u>que</u> lle sucedese iso <i>que</i> lle pasou.<br />
<br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83753</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83753#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83753</guid>
   <pubDate>Mon, 26 Apr 2010 16:33:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Corrección do exercicio de identificación de nexos de oracións bipolares (26/4/2010)</title>
   <description><![CDATA[1.     María tenche <u>máis</u> sentidiño <u>ca</u> ela, <u>aínda que</u> non cho pareza. É unha oración bipolar concesiva que contén no na tese unha oración bipolar comparativa.<br />
2.	<u>Malia</u> saír elixido delegado non está contento, <u>porque</u> sempre ten que queixarse de todo. Oración bipolar concesiva que contén na tese unha oración bipolar causal.<br />
3.	Unha alta porcentaxe da poboación sofre esa doenza, <u>sen embargo</u> nunca sae reflectido nas estatísticas. Oración bipolar adversativa.<br />
4.	<u>Como</u> non me entreguedes as autorizacións que vos enviamos, non iremos de excursión, <u>porque</u> sen elas non podemos facer nada. Oración bipolar condicional que contén no condicionado unha oración bipolar causal<br />
5.	<u>Por moito que</u> che poida parecer unha persoa honrada, non cho é tanto <u>porque</u> mira o que lle fixo a Raquel. Oración bipolar concesiva que contén na tese unha oración bipolar causal.<br />
6.	<u>Dado que</u> non hai máis dúbidas fixaremos a data para a realización do exame de avaliación. Oración bipolar causal <br />
7.	A xente segue estando temerosa <u>a pesar de que</u> nos medios de comunicación digan que non hai posibilidade de haber outro terremoto. Oración bipolar concesiva.<br />
8.	Moitos veciños desa urbanización que foi asaltada teñen medo, <u>xa que</u> consideran que non están totalmente protexidos. Oración bipolar causal.<br />
9.	Os médicos din que a operación saíu ben, <u>non obstante</u> haberá que ser cautelosos e ver como evoluciona o pacente, <u>visto que</u> noutros casos o postoperatorio non foi tan bo. Oración bipolar adversativa que contén na antítese unha oración bipolar causal.<br />
10.	<u>Sempre que</u> ela se faga responsable deses cartos os demais podemos estar tranquilos. Oración bipolar condicional<br />
11.	<u>Se</u> realmente nos comunicasen se veñen cear, todos estariamos máis tranquilos, <u>xa que</u> sendo así xa o poderiamos encargar todo con antelación. Oración bipolar condiconal que contén no condicionado unha oración bipolar casusal.<br />
12.	<u>Malia que</u> había bastante néboa o avión conseguiu aterrar no aeroporto sen maiores complicacións. Oración bipolar concesiva.<br />
13.	Pénsao ben, <u>porque</u> <u>aínda que</u> non cho pareza é un investimento de cartos moi importante. Oración bipolar causal que contén na causa unha oración bipolar concesiva.<br />
14.	Ese rapaz ten <u>máis</u> capacidades <u>ca</u> Xoán, <u>pero</u> é tan despistado que non as sabe aproveitar. Oración bipolar adversativa que contén na tese unha oración bipolar comparativa e dentro da antítese unha oración bipolar consecutiva.<br />
15.	Conseguircho custoume <u>máis do que</u> poidas pensar, así que trátao ben. Oración bipolar consecutiva que contén no antecedente unha oración bipolar comparativa.<br />
16.	Non vimos ao concelleiro de urbanismo <u>de modo que</u> non temos o permiso que nos fai falta. Oración bipolar consecutiva.<br />
17.	Resulta <u>tan</u> perigoso <u>como</u> calquera outro deporte de risco. Oración bipolar comparativa<br />
18.	Esquecemos as chaves do garaxe, <u>daquela</u> non podemos ir no coche. Oración bipolar consecutiva.<br />
19.	Quedou <u>tan</u> farto trala comida <u>que</u> durmiu durante toda a tarde. Oración bipolar consecutiva<br />
20.	<u>Se</u> queres que cho merque agora dimo, <u>porque</u> teño que coller cartos. Oración bipolar condicional que contén no condo unha oración bipolar causal<br />
21.Ía <u>tan</u>despistado <u>que</u> case cae e tropeza. Oración bipolar consecutiva.<br />
22. Aprobou todo, pero non llo digas porque prefiro que sexa unha sorpresa. Oración bipolar adversativa que contén dentro da antítese unha oración bipolar causal.<br />
23.	<u>Como</u> non me deas agora mesmo o libro, dígollo á túa nai, <u>así que</u> ti verás.Oración bipolar condicional que contén unha oración bipolar consecutiva<br />
24.	É a ave <u>máis</u> lenta <u>que</u> hai na terra porque só pode sobrevoar medio quilómetro á hora. Oración bipolar comparativa que contén no 2º termo unha oración bipolar causal.<br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83727</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83727#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83727</guid>
   <pubDate>Mon, 26 Apr 2010 16:16:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Diferencia nas seguintes cláusulas os distintos tipos de QUE (conxunción completiva, pronome interrogativo, determinante interrogativo ou pronome relativo)</title>
   <description><![CDATA[<div align=justify>EX. Non sei <u>qué</u> (pronome interrogativo) quere <u>que</u> (conxunción completiva) faga co libro <u>que</u> (pronome relativo) me deixou. <br />
<br />
1. O feito de que non o convocasen é moi significativo.<br />
2. A rapaza coa que falaba Manuel era a moza de Luís.<br />
3. É o mellor regalo que me puideron facer.<br />
4. Creo que todos estamos pensando no mesmo.<br />
5. Parece que as alternativas que lles ofrecen non os convencen demasiado.<br />
6. A cuestión é que perderon o partido.<br />
7. O xogador que fora convocado polo seleccionador nacional mancouse durante o adestramento matinal.<br />
8. Moitos pensamos que a última película que protagoniza ese actor será todo un éxito.<br />
9. Os zapatos que mercou Mariña sonlle moi cómodos.<br />
10. O bar da esquina que rexenta Alberto ten sempre moita xente.<br />
11. Xa lle dixemos que o programa informático que nos pasara Rafael estaba moi ben.<br />
12. Non sabiamos qué roupa poñer para ese evento.<br />
13. Durante as xornadas que imos celebrar  dirémoslles que todo o traballo que deben realizar corre pola súa conta.<br />
14. Parece que hai demasiada xente que opina que todo o que sae na Internet é pouco fiable.<br />
15. Dille que xa sabes que naceu o neno que esperaba a veciña do quinto e que é un bebé precioso.<br />
16. Necesito que me digas qué tipo de tea queres que merque para lle faceres o disfraz que che pediu Manuela.<br />
17. Xa sabemos que o que temos que traballar é importante para poder aprobar todo o curso.<br />
18. Nunca chegamos a pensar que iso que lle dixemos puidese afectarlle tanto.<br />
18. Non sabemos qué lle puido sentar tan mal.<br />
20. Cóntalle ao teu amigo qué é o que che pasou.<br />
21. Queres que sexa eu o que lle diga que aprobou?<br />
22. Gústame moito o xersei de raias que leva Adela.<br />
23. Encantoume oírlle dicir que tiñas razón.<br />
24. Preferiría que foses ti a persoa que lle comunicases esa nova.<br />
25. Non sei qué lle puido pasar pola cabeza para pensar que nós poderiamos desexarlle que lle sucedese iso que lle pasou.<br />
<br />
<br />
</div>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83733</link>
   <category>EXERCICIOS DE SINTAXE</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83733#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/profesgalegas/index.php?cod=83733</guid>
   <pubDate>Mon, 26 Apr 2010 13:32:00 +0100</pubDate>
 </item> 
</channel> 
</rss> 

