O clube das ideas  


Blog do DEPARTAMENTO de FILOSOFÍA do IES Álvaro Cunqueiro de Vigo. Administrado por estudantes de 1º e 2º de Bacharelato.

O noso perfil
lladipa@gmail.com
  CATEGORÍAS
  SAÍDAS. ACONTECEMENTOS
 RECOMENDADOS
 ATOPAR
  ARQUIVO
 ANTERIORES

Orfos de Sofía
O fracaso escolar como definición é o feito de non lograr o título académico mínimo obrigatorio dun sistema educativo. Pero, cando falamos realmente de fracaso? Falamos de fracaso escolar cando un rapaz non é capaz de alcanzar o nivel de rendemento esperado para a súa idade. A única forma de evaluar ás persoas son as notas dos exames polo que o fracaso tradúcese por suspensos (no caso de ter dous o máis e non superar o curso).
Podemos atribuir moitas causas ao fracaso escolar, cada persoa vese afectada por situacións diferentes que provocan o seu escaso rendemento escolar, entre elas podemos nomear:
Fracaso-escolar-ninos_ECDIMA20150129_000
  • Dificultades propias dos estudantes: Un elevado porcentaxe de casos de fracaso escolar débese a dificultades como a dislexia ou o déficit de atención

  • Dificultades socioeconómicas: Cómpre destacar que existen estudos que revelan unha relación directa entre o nivel económico das familias e o fracaso dalguns rapaces/as.

  • Problemas causados nos núcleos familiares.

  • A inestabilidade do Sistema educativo, non podemos vivir nunha reforma permanente dos plans de estudo.

  • Causas pedagóxicas: Descoñecemento de técnicas de estudio, etc.

  • etc.

  • Como causas máis destacables entre as citadas cómpre destacar e profondizar nas dificultades propias dos estudantes ou nos problemas emocionáis. No caso das dificultades propias un dos problemas e a dislexia que é a alteración da capacidade de ler pola que se confunden ou se altera a orde de letras, sílabas ou palabras. Tamén cómpre falar do deficit de atención que trátase dun trastorno que se diagnostica cando un rapaz/a non ten a capacidade de concentrarse nunha única acción. E finalmene, os problemas emocionais propios da etapa adolescente.

    España a nivel Europeo lidera o primeiro posto en fracaso escolar, ben e certo que reduciu case un 1,9% na súa taxa pero segue case duplicando a media comunitaria de 11% cun 19,97%, tendo así o maior porcentaxe de xoves entre 18 e 24 que teñen como moito Educación Secundaria e logo non continuaron formándose.
    No caso das mulleres, a cifra de abandono dos estudos trás a Educación Secundaria é menor respecto a dos homes. A cifra das mulleres é dun 15% fronte o 24% no caso dos homes.
    grafico-facilitado-por-eurostat.jpg
    Neste gráfico podemos observar o lugar que ocupa España (19,97%), é segida de Malta, Romania, Italia, Portugal... e con menos taxa está Croacia (2,8%) seguido por Eslovenia, Polonia e Chipre.
    Pódese observar que a media Europea (en azul) está moi por debaixo coa de España. O noso goberno ten marcado lograr no 2020 un porcentaxe de tan só un 15% o cal non está asegurado se poderase lograr.

    Este ano 2016 nos Informes Pisa (2015) encontramos mellorías nalgunhas comunidades autónomas como é no caso de Galicia. O rendemento dos estudantes galegos de 15 anos mellorou en Matemáticas con cinco puntos máis respecto vez anterior (2012), sobe dez puntos en lectura e mantense en ciencias.

    Entre elas Galicia ( tamén Castela e León, Navarra e Madrid) obtivo resultados próximos ós dos países mellor clasificados no informe PISA 2015.
    En concreto, na mellor nota, a de ciencias (512), Galicia situaríase no decimocuarto lugar mundial, como cuarta de Europa, só por detrás de Estonia, Finlandia e Eslovenia. En canto á comprensión lectora, con 509 puntos, estarían decimoterceiros á escala mundial (no continente quedarían por detrás de Finlandia, Irlanda, Estonia, Noruega e Alemaña). Incluso no peor dos rexistros, o de matemáticas, a nota resulta satisfactoria, xa que sitúanse vixésimo quintos a nivel mundial (decimoquintos na lista continental).
    España tamén sobe dous puntos en matemáticas (486), aínda que continúa por debaixo do promedio da OCDE (490) e da Unión Europea (493). En ciencias (493) baixa tres puntos, quedándose ó mesmo nivel que a media da OCDE e lixeiramente por debaixo da UE (495).
    O promedio dos países da OCDE (Organización para a Cooperación e o Desenvolvemento Económico) nesta edición caeron en todas as áreas : oito puntos en ciencias, dous en lectura e catro en matemáticas.
    Todos estes datos son sorprendentes xa que aínda que lográrase unha melloría notable nos Informes Pisa a situación de fracaso escolar en España segue sendo un motivo de preocupación e é necesario corrixilo para lograr un maior avance nese aspecto.

    O fracaso escolar non é un tema que débase tomar a lixeira e todas as persoas deben concienciarse porque hoxe en día é importante lograr títulos académicos para nun futuro ter un traballo e poder sobrevivir. Facendo alusión o título, ser un orfo de sabedoría é algo desolador e realmente é necesario que esas cifras diminúan para poder ver un cambio positivo.

    (Artigo de Pablo Cuní Balayo)


    Escribe o teu comentario (15) - Categoría: Ensinanza - Publicado o 08-02-2017 16:19
    # Ligazón permanente a este artigo
    As miñas memorias de aula
    Moitos son os recordos da nosa vida escolar, a maioría deles son bos e outros non tanto, aínda así eses recordos menos agradables rematan converténdose en anécdotas das que aprendemos e melloramos. Éramos uns nenos que non tiñan ningunha preocupación pola vida, e aos que soamente lles interesaba ser felices e pasalo ben.

    Lembro o meu primeiro día no colexio, no que era novo e non coñecía a ninguén. Eu era un rapaz moi tímido e o cal lle custaba abrirse á xente. Pero pouco a pouco funme comunicando cos compañeiros sobre todo grazas aos nosos pasatempos nos recreos, nos que estableciamos amizade a través do fútbol, dos tazos de “Pokemon” e cantidade de xogos máis.

    Ao longo da nosa vida escolar tivemos moitos profesores, uns mellores e outros peores. Entre os mellores lémbrome por exemplo de Marcos, meu profesor de Educación Física, co que faciamos multitude de deportes e tarefas moi interesantes. Ademais das clases que impartía como profesor tamén me axudaba moito fora do seu horario laboral. En canto aos peores, recordo a Dona Beatriz, unha señora que me deu clase en 5º e 6º de primaria, era moi seria e sempre nos regañaba aos nenos, as nenas tratábanas mellor.

    Despois comezou a etapa adolescente no instituto e con todo o que iso leva. Xente mais maior, malas compañas...que queiras ou non sempre inflúen, as veces para ben e outras para mal e tes que tomar decisións coas que vas collendo experiencia e madurez. Os exames, eran unha tortura xa que me poñía moi nervioso e o día anterior o pasaba moi mal ata tal punto de non poder durmir ben pola noite aínda que despois de facelo sentía un gran alivio e satisfación, e unha sensación de liberdade inmensa.


    (Artigo de Iago Castillo e Marcos Sarmiento)


    Escribe o teu comentario (26) - Categoría: Ensinanza - Publicado o 03-04-2011 23:19
    # Ligazón permanente a este artigo
    A arte de escribir ben
    En ocasións, a expresión escrita condiciona a calificación dos traballos e dos exames. É habitual que ao recibi-la nota dun exame, levémonos unha sorpresa negativa porque nós esperabamos unha nota mellor.


    O feito de ter unha letra horrible e difícil de entender, cometer moitas faltas ortográficas, esquecerse de signos de puntuación ou de ser incapaz de redactar máis de dúas frases seguidas son feitos que influen nas nosas notas. Por iso, adicar un pouco de tempo a mellora-la técnica de escritura supón unha boa inversión de cara ao futuro rendemento académico de calquera estudante.

    Aquí tedes unha lista de algúns erros de redacción máis comúns:


    1. Dequeísmo: uso incorrecto da preposición de: “creo de que...”.
    2. Erros de concordancia: “as asociacións de alumnos quere convocar unha folga”.
    3. Pleonasmos: “subir arriba”, “entrar adentro”.
    4. Abuso de muletillas e comodíns: “a nivel de”, “de cara a”.
    5. Construcións incorrectas: “Se pode entrar?”

    E aquí ofrecémovos algúns consellos para mellora-la vosa escritura:

    1. Redacta parágrafos máis ou menos iguais.
    2. Divide as oracións con punto e seguido.
    3. Non empeces as oracións con adverbios nin abuses dos adxectivos.
    4. Evita a ambigüidade, pode crear dúbidas.
    5. Moi importante, sé elegante: pensa que a xente vaite ler.


    ¡¡ BOS TRABALLOS !!



    Escribe o teu comentario (18) - Categoría: Ensinanza - Publicado o 05-12-2008 21:40
    # Ligazón permanente a este artigo
    EDUCAR
    Educar es lo mismo que ponerle motor a una barca.
    Hay que medir,pesar y equilibrar
    y poner todo en marcha.
    Pero para eso uno tiene que llevar en el alma,
    un poco de marino,
    un poco de pirata,
    un poco de poeta
    y kilo y medio de paciencia concentrada.

    Pero es consolador soñar,
    mientras uno trabaja,
    que ese barco,ese niño,
    irá muy lejos por el agua.
    Soñar que ese navio
    llevará nuestra carga de palabras
    hacia puertos distantes,
    hacia islas lejanas.

    Soñar que, cuando un día
    este durmiendo nuestra propia barca,
    en barcos nuevos
    seguirá nuestra bandera enarbolada.

    Gabriel Celaya


    *En recordo a Dominica Castro
    (antiga profesora do centro)*



    Escribe o teu comentario (13) - Categoría: Ensinanza - Publicado o 06-03-2008 11:46
    # Ligazón permanente a este artigo
    © by Abertal
    Licencia Creative Commons