| ENDL do IES Félix Muriel |
|
| Equipo de Normalización da Lingua Galega |
|
|
| Perfil |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| Reflexións no currículo de OCDSB (Ontario, Canadá) |
|
?Non hai estudantes 10, hai só actuacións 10?
?O noso reto é que cada estudante sexa único, e cada un debe ter oportunidades para acadar o éxito de acordo cos seus propios intereses, habilidades e metas?
?A ninguén lle sorprende que unha persoa vaia varias veces a examinarse para sacar o carnet de conducir. Ao contrario, preferimos que repita o exame varias veces ata que demostre que sabe conducir. Do mesmo xeito, cando logros e competencias son as metas do proceso de ensino-aprendizaxe, suspender non debe ser unha opción?
?Moitos pensan que permitir repetir as tarefas para a avaliación unha e outra vez non é preparar para a vida real; pois ben, hai que dicir que un piloto si debería ter repetido a práctica de aterrizaxe non unha, nin dúas, senón cen veces no simulador de voo na academia. As clases representan o simulador de voo?.
?As avaliacións e tarefas deben preparar ao alumnado para entrar no mundo exterior, pero non son o mundo exterior. É máis, na vida real a xente ten máis dunha oportunidade para demostrar a súa competencia. Ningún profesor é despedido por dar unha mala clase. De feito, moitas aprendizaxes proceden dos erros?.
?success for all? (éxito para todos)
Aquí vos quedan, a ver que opinades! |
|
|
|
|
| Programa PIALE: estancia formativa en Canadá |
|
 Do 11 de Novembro ao 9 de Decembro, a profesora Pilar Pérez tivo a oportunidade de coñecer o funcionamento do Lisgar Collegiate Institute, un instituto de Secundaria (ou High School) con sede en Ottawa, no marco do programa PIALE da Xunta de Galicia.
A pesar das diferenzas culturais da súa poboación, no eido educativo, Canadá posúe un dos sistemas educativos mellor valorados do mundo, xa que ofrece numerosas oportunidades de desenvolvemento profesional e persoal.
A organización do alumnado nas clases non é por grupos senón por materias. Cada materia impártese nunha aula fixa á que vai o alumnado matriculado nela. Estudan catro materias por semestre de xeito intensivo, oito por ano académico, existindo unha gran variedade de materias optativas. O alumnado adica tempo ao voluntariado, e para graduarse son precisas 40 horas neste ámbito (Community Involvement Activities).
Os colexios son espazos abertos, sen reixas. O profesorado non acostuma a rifar ao alumnado e promóvense o respecto e a responsabilidade.
A profesora asegura que a experiencia foi moi positiva.
Tedes unha ligazón a unha presentación de Canadá e o seu sistema educativo en RECOMENDAMOS... se queredes saber máis. |
|
|
|
|
|
|
