Para celebrar o Día do Teatro o pasado 11 de abril celebramos unha Xornada de Teatro na que a 1º ESO B tocounos representar unha versión reducida do D. Juan Tenorio de Zorrilla.
Os temas que van entrar están incluídos no voleme do terceiro trimestre: Temas 9, 10 , 11 e 12.
As páxinas as que temos que repasar para o exame son:
LÉXICO: Páxinas 194-195 / 214-215
LINGUA E SOCIEDADE: 196- 216- 236
ORTOGRAFÍA: 197- 217 - 237 - 257
GRAMÁTICA: Ollo volven a entrar PRONOMES (unha pregunta que se pode ver no blog ou no libro nesta ocasión relacionados coa localizaciñon de Obxectos Directos e Indirectos na Oración</b>)
VERBOS IRREGULARES nas páxinas do Anexo están conxugados e explicados na estrutura: 198-199/ 218-219.
ADVERBIOS, PREPOSICIÓNS E CONXUNCIóNS: 238-239.
LITERATURA: O xénero dramático 202-203 / 222-223.
LETRAS GALEGAS: Vida e obra de CARLOS CASARES.
Lembrar que o Plan Lector (Proba de Lectura, xa realizada e actividades do libro son chave para a probar a materia).
O NOME DAS COUSAS: tema 7 e 8
As paisaxes e os préstamos lingüísticos.
Os animais e o campo semántico.
GRAMÁTICA: temas 5-6-7-8
Os pronomes demostrativos e posesivos, cuantificadores, interrogativos, exclamativos.
Pronome persoal tónico e átono.
Ollo: identificación, colocación, exercicios (te/che, contraccións, subtituir OD e OI por pronomes átonos...) Podedes practicar exercicios nos enlaces do blog.
ORTOGRAFÍA E EXPRESIÓN: signos de puntuación e maiúsculas (temas 5-6-7-8)
A descrición obxectiva e subxectiva.
LITERATURA
Traballo sobre Rosalía (vida e curiosidades)
A LÍRICA temas 5-6-7 Medida de versos, ritmo e rima, tipos de estrofas).
Camiñan ao meu rente moitos homes.
Non os coñezo. Sonme estranos.
Pero ti, que te alcontras alá lonxe,
máis alá dos desertos e dos lagos,
máis alá das sabanas e das illas,
coma un irmáu che falo.
Si é túa a miña noite,
si choran os meus ollos o teu pranto,
si os nosos berros son igoales,
coma un irmau che falo.
Anque as nosas palabras sean distintas,
e ti negro i eu branco,
si temos semellantes as feridas,
coma un irmau che falo.
Por enriba de tódalas fronteiras,
por enriba de muros e valados,
si os nosos soños son igoales,
coma un irmau che falo.
Común temos a patria,
común a loita, ambos.
A miña mau che dou,
coma un irmau che falo.
LECTURAS:
Sobre as lecturas establecemos dous tipos. Para aqueles alumnos/as que non realizaron as lecturas obrigatorias durante o curso deben realizar un traballo (como se especifica na información sobre a materia que se lles entregou coas notas). A lectura obrigatoria para estes alumnos é: Memorias dun neno labrego, de X. Neira Vilas.
As lecturas recomendadas son unha especie de traballo complementario que os alumnos/as aos que se lles indica(na información sobre a materia que se lles entregou en xuño coas notas) poden realizar coa intención de sumar á calificación da avaliación extraordinaria de setembro. A listaxe de libros é:
-Cando petan na porta pola noite, Xavier P. Docampo, Editorial Xerais.
-Os vellos non deben namorarse de A.D. R. Castelao, Editorial Galaxia.
Sobre calquera destas lecturas o traballo debe incluír un resumo por capítulo ou escenas e un vocabulario do capítulo ou escena na procura das palabras que non coñezamos.
Na proba de setembro incluiremos unha pregunta sobre a lectura.
MODELOS DE PROBAS:
Colocamos a continuación modelos de probas realizadas durante o curso semellantes á que tera lugar en setembro:
1ª Avaliación:
1.LÉXICO: DO ROSTRO.
2-Escribe o sinónimo de : alegría, tristeza, abraio, noxo, receo, medo, enfado, tedio
3-GRAMÁTICA: Separa os prefixos e lexemas nestas palabras e explica o seu significado: Monolingüe, contradicir, prehistoria, semifinal, posguerra, polideportivo.
4- Tipos de substantivos e un exemplo de cada.
5- VERBOS: Conxuga os tempos presente e perfecto de indicativo do verbo ANDAR/ OBEDECER
6- LINGUA E SOCIEDADE: Que son as linguas románicas? Enuncia 6 destas linguas. Que é a lingua indoeuropea?. Que consecuencias tivo o Franquismo para a nosa lingua?
7-ORTOGRAFÍA: Ponlle tiles ao seguinte texto: ( texto 1: A afogada e unha rapaza fermosisima, esvelta e palida, loura e de longos cabelos, enguedellados en algas. Adoita aparecer entre a escuma do mar dos dias de mareira ou trebon andando sobre o mar ou asomando a cabeza entre as furnas. Non e unha serea, ten figura humana, comunica desgrazas e cando se ve, vai ocorrer un naufraxio; e, pois, agoiro de morte. E muda, non fala e emite chíos semellantes aos das gaivotas. Explica neste texto os distintos elementos narrativos.
8-LITERATURA: DEFINE os xéneros literarios tanto na forma como polo seu contido. Tipos de narradores.
9-Identifica se os textos son literarios ou non e a que xénero pertencen. Explica a medida e a rima dun texto poético.
10 – COMUNICACIÓN/ EXPRESIÓN: Redacta unha descrición persoal dun amigo/a imaxinario. As primeiras 5 liñas fagas unha prosopografía, logo nun segundo parágrafo unha etopea e un parágrafo final transformando este retrato nunha caricatura.
2ª Avaliación:
1-Ponlle nome aos números das imaxes.
2-GRAMÁTICA: Conxuga os tempos de indicativo e subxuntivo (escribe o nome do tempo e a primeira persoa) do verbos: ANDAR / VARRER.
3-Adxectivos:Escribe o feminino e o plural masc. e fem. De:
catalán,
comellón,
campión,
italiano,
tecelán,
cru,
paspán,
alemán,
cidadán
fértil
fiel
azul
cristián
folgazán
humano
4-Grao do adxectivo: Escribe un adxectivo en grao positivo, comparativo e superlativo. Logo constrúe as seguintes oracións : É mellor_____ vós / Es tan alto _____ ti / Era menor _______ parecía/ Fora tan divertido _______ curto.
5-Acento diacrítico. ESCRIBIMOS BEN: Ponlle til ás palabras que o precisen:
a) Compre que maña chamedes a Anton por se quere sair connosco. Se cadra logo ven a xogar as bolas.
b) Dixeronme que fora a casa de Ramon e que agardase fora ata que chegase el. O panadeiro debia traer unha bola de pan.
c) Alguen esta agardando a sua resposta. Logo ves e ves que tipo de pregunta e esta.
d) Cando fomos de excursion, vimos un esquio nunha arbore que habia preto do muiño. Logo vin un oso pardo.
f) A viuva sabia mais do que dicia, pero as veces compre non ter tanta presa. Ela e moi apurada, mais onte non.
6.PRONOMES: Pon un exemplo dos distintos tipos de: Está ben escritas as seguintes oracións. Corríxeas:
Meu pai era mariñeiro, seu amigo non e noso barco estaba pintado de azul.
Escribe unha oración empregando: “Cadanseu/cadansúa” e “de meu, de teu,... de noso...”.
7-ESCRIBE: Tres palabras derivadas, tres compostas, tres parasintéticas e unha simple.
8-LITERATURA: Lírica. Define o xénero e indica as súas principais características iindicando cal das seguintes adoitan presentar: musicalidade/ falta de ritmo, obxectividade/subxectividade, estética/ antiestética, connotación/ denotación, persoal/impersoal, linguaxe habitual/ linguaxe elaborada, sensible/ insensible, verso/ prosa.
9-PLAN LECTOR: Comprensión e expresión: Memorias dun neno labrego de....................................
Que tipo de narrador presenta?
Cita cinco personaxes da novela e describe brevemente como son ou que relación teñen co protagonista.
Explica por que este libro é unha novela e non un conto.
10-EXPRESIÓN: Resume o argumento do libro MEMORIAS DUN NENO LABREGO (unhas 10-15 Liñas)
3ª Avaliación:
1- LÉXICO:Ponlle o nome aos machos, femias e crías dos animais da ilustración. Que é un campo semántico? Pon dous exemplos.
2- GRAMÁTICA.Colocación dos pronomes átonos.
3- Conxuga unha das formas de cada tempo de Indicativo e de Subxuntivo do verbo irregular SER.
4- Conxuga o Infinitivo de SER e de NADAR.
5- Coloca te ou che e comproba pasando a pasiva unha das oracións seguintes.
Cantos cartos ______ deron______?
Non ______ vin_______ no cine.
Xa sabía eu que ______ atoparía______ alí
____pintou______ o cadro que lle pediches?
______sacou______ moi ben nesa fotografía.
_____contarei______ o segredo se o mantés secreto.
_____dixen______ que o mantiveses en segredo. Agardei_____ toda a tarde para dar______ o regalo.
PASIVA:
6- Substitúe o OD e OI con pronomes átonos tipo llo(s), lla(s)/ llelo(s), llela(s): mercou un libro a Xan/ mercoullo
Rubén colocou o roncón á gaita. OD:o OI:lle
Pon sal aos pementos de Padrón
A doutora recomendou ao meu curmán unha dieta moi xeitosa
Aínda non empezaron as obras ao Gumersindo na ribeira
Na rapa das bestas collen o rabo aos cabalos
7- LITERATURA: características dos subxéneros líricos populares e cultos:
8- EXPRESIÓN CREATIVA: Explica que é un lobishome. Debes introducir palabras elementos como fada, envorcallar, sétimo, lobo da xente, peeira dos lobos, pelica, ouvear, sangrar...
9- PLAN LECTOR: Vida e obra de A.D.R.Castelao
10- Resume o argumento dos tres lances e o epílogo da obra: Os vellos non deben namorarse.
Nesta proba imos seguir traballando con pronomes e verbos irregulares e a oración da proba anterior, como na anterior e ademais entrará o autor das Letras Galegas do 2016.
LÉXICO: Oficios e profesións(unidade 10) e deportes(9). Dos mesmos temas a sinonimia e antonimia.
ESCRIBIR BEN: Exercicios con B e con V (unidade 9 e 10 do libro).
LITERATURA: MANUEL MARÍA. Letras Galegas 2016.Vida e obra en base ao cuestionario da expossición que fixemos na aula.
Textos: Poemas de Manuel María procurando os recursos literarios (repasalos nas páxinas 242, 243 e 262-263 da unidades 11 e 12) intención do autor e temática).
Nesta proba do 3º avance ademais do traballado no libro de texto Unidade 8 estamos traballando o seguinte:
LITERATURA:
- Tradición Oral: Os lobishomes ou o lobo da xente (resumos da aula).
PLAN LECTOR: No exame haberá que redactar unha pequena biografía sobre Castelao na que se inclúan as súas obras e as facetas máis importantes da súa vida como debuxante, narrador, ensaista, dramaturgo e político.
No exame faremos unha pregunta sobre a lectura "Os vellos non deben namorarse".
-GRAMÁTICA. A estrutura do verbo podes consultala no libro (Unidade 9 páxinas 198-199)
- Colocación dos pronomes átonos (podes consultar no libro páxinas 170-171 e tamén os seguintes enlaces:
Os pronomes átonos colócanse normalmente despois do verbo e unidos a el: (dígocho), pero hai ocasións en que se debe colocar o pronome antes do verbo.
CASOS EN QUE O PRONOME ÁTONO VAI ANTES DO VERBO:
1- Cando vai nunha oración negativa ou desiderativa:
( non te quero, oxalá cho dixesen hoxe!)
2- Cando vai nunha subordinada: (dixo que te amaba).
3- Cando vai nunha interrogativa parcial cun pronome interrogativo ou tras un exclamativo:
Quen che preguntou iso?
Como me alegro da túa boa nota!
4-Cando a oración comeza por algúns indefinidos (algo, alguén, todos...) e adverbios só, case, tamén, xa, sempre, aínda, seica, ben, mal...): (alguén mo dixo, seica me falara). Cousa que non ocorre con adverbios como os de tempo e lugar: Mañá achégome alí.
