<?xml version="1.0" encoding="ISO-8859-1"?> 
<rss version="2.0"> 
<channel> 
<title></title> 
<link>http://www.blogoteca.com/donsecon/</link> 
<description>
</description> 
<language>ga</language> 
<webMaster>soporte@blogoteca.com</webMaster> 
<docs>http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss</docs> 
 <item>
   <title>Estamos de volta</title>
   <description><![CDATA[Debido a unha gran enchente de peticións e agora que temos un pouquiño máis de tempo libre imos continuar cos enredos. Probablemente algún estea repetido,pois xa van uns cuantos publicados, procuraremos que non sexa así. (Gracias MARIA por recordarnos que había que seguir con esta sección, un biquiño).<br />
<br />
Trátase de préstamos:<br />
<br />
Dido dálle a María o dobre da cantidade de € que ela lle prestara anteriormente. Logo María devolveulle a Dido a metade do que él lle deu máis 10 €, o que sumaba un total de  50 €. Canto lle prestara María a Dido no principio?<br />
<br />
(É doadiño para comezar nesta nova andaina)]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=73567</link>
   <category>Enredos</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=73567#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=73567</guid>
   <pubDate>Wed, 18 Nov 2009 20:12:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Dereitos dos Nenos</title>
   <description><![CDATA[<div align=justify>Dentro duns días celebrarase o 50 aniversario da aprobación dos Dereitos do Neno pola Asmblea da ONU , o 20 de novembro de 1959.<br />
</div><br />
<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/R-S5lvQTOuc&hl=es_ES&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/R-S5lvQTOuc&hl=es_ES&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=73552</link>
   <category>Caza palabras</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=73552#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=73552</guid>
   <pubDate>Wed, 18 Nov 2009 17:07:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Xogo astronomía</title>
   <description><![CDATA[<div align=justify>Enderezo recomendado por Mayka para aprender algo sobre astronomía de xeito interactivo e lúdico. <br />
<br />
http://www.google.es/intl/es/landing/aventuradeluniverso/<br />
<br />
<div align=justify>Despois de instalo con esta ligazón entrarás directamente.</div><br />
<br />
<a href=http://www.google.es/ig?hl=es&referrer=ign#max11 target=http://www.google.es/ig?hl=es&referrer=ign#max11 class=tEnlac>Proba nesta ligazón directa</a></div>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=72053</link>
   <category>Xogos Primaria</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=72053#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=72053</guid>
   <pubDate>Sun, 01 Nov 2009 08:00:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>A nosa historia facémola nós</title>
   <description><![CDATA[<div align=center>As palabras, e o momento de Xurxo Souto, van ser históricas, coido que un pequeno punto de inflexión na actual deleiba lingüística. Así o sinto.<br />
<br />
<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/2NI6FeDZCBY&hl=en&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/2NI6FeDZCBY&hl=en&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=71301</link>
   <category>Normalización Lingüística</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=71301#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=71301</guid>
   <pubDate>Wed, 21 Oct 2009 19:44:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Decácologo do Galego</title>
   <description><![CDATA[1. <b>Fala en galego sempre que poidas.</b> Coa familia, cos amigos e amigas etc. Fai o propósito de falar en galego a quen sabes que te entende aínda que até o de agora lles falases en castelán.<br />
<br />
2. <b>Respecta a aquelas persoas que che falen noutra lingua,</b> mais esixe que tamén as outras persoas respecten a túa.<br />
<br />
3. <b>Diríxete en galego a todos e todas:</b> na rúa, por teléfono, no centro de ensino, no traballo. Verás que te entenden. Continúalles a falar en galego, aínda que che respondan noutro idioma.<br />
<br />
4. Ás persoas que coñezas que entenden o galego coloquial, mais mostran curiosidade por algún termo que ignoran, explícalles o significado desas palabras, axudándoas a ampliar o vocabulario. <b>Se alguén se esforza en falar o noso idioma, axúdalle e demóstralle que valoras o seu comportamento.</b><br />
<br />
5. Respecta as diferenzas locais da lingua. Coñece as particularidades de cada zona. Esta é a riqueza do galego, como a de todas as linguas.<br />
<br />
6. <b>Toma a decisión de escribir todos os apuntamentos, notas, correos electrónicos e cartas en galego.</b> A partir de hoxe pon sempre o teu nome en galego. Fai mudar os teus papeis, impresos, rótulos etc. Sería ben triste que por aforrar uns pequenísimos gastos deixásemos de contribuír á expansión do noso idioma.<br />
<br />
7. Faite subscritor/a de publicacións escritas total ou en boa parte en galego. <b>Le libros, asiste a espectáculos teatrais, musicais, cinematográficos, visita páxinas web etc, na nosa lingua.</b><br />
8. <b>Esixe de todos, mesmo das institucións máis rutineiras, que che escriban en galego</b>. Faino amabelmente. Non perdas o tempo e os nervios en pelexas cos inimigos declarados da lingua do país. Déixaos de lado, ignóraos.<br />
<br />
9. Se tes como lingua familiar o castelán, interésate pola nosa lingua. Loita contra a inxustiza fomentada durante tantos anos. Toda a represión dunha lingua é un acto de barbarie. E sobre todo tenta falala e escribila, porque a mellor defensa de calquera lingua é o seu uso.<br />
<br />
10. Se sentes un bloqueo psicolóxico, como adoita ocorrer para pasar a falar en galego con persoas e en ambientes en que sempre falaches castelán, <b>comeza por usalo cos descoñecidos, a practicalo en situacións novas,</b> para ilo introducindo despois na túa esfera habitual. Non te avergoñes dos defectos de pronuncia ou escrita; respectar o galego mais a distancia, "sen rompelo nin lixalo", iso si que deteriora o idioma.<br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=70568</link>
   <category>Normalización Lingüística</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=70568#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=70568</guid>
   <pubDate>Sat, 10 Oct 2009 09:19:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>A FALA GALEGA</title>
   <description><![CDATA[A FALA GALEGA. Vicente Risco<br />
<br />
<div align=justify>"Na Peninsua ibérica, desprendéronse do baixo latín medieval tres lingoas romances qu'inda hoxe a dividen en tres bandas ver-ticaes (ficand'ó Norte o ángulo euskérico).<br />
Valle-Inclán carauterizounos c'unha xenial comprensión da ín­dole social dos pobos das tres falas: «<b>Tres romances se formaron na Peninsua—di—catalán de comerciantes, galego de labradores e castelán de dominadores».</b><br />
Está recoñecido por cantos s'ocupan d'estas cousas, que, de todol-os vínculos sociaes, é a fala a que mais sopara e carauteriza ós pobos, porqu'é o mais espiritual de todos, é o que conforma o pensamento e fai a maneira de ser das xentes. O troque de língoa determina, na maor parte dos casos, a dexeneración espirtual d'un pobo. A cuestión é deferente pr'ós individos do que pr'as naciona­lidades. A proba é qu'a imposición da língoa foi sempre unha vio­lencia que non descoidou ningún imperialismo: foi empregada por Austria c'os checas e c'os húngaros, por Prusia e Rusia c'os polacos, por Francia c'os vascos y-os provenzaes, por Castela c'os cátalas e co nosco.<br />
Mais a pesar da rabia conqu'o presiguen, o galego vive, falase pol-as catro quintas partes da poboación, y-achas'hoxe n-unha das suas épocas de maor frolecemento literario, convertíndos'en istru-mento d'espresión científica e de produción filosófica.<br />
<b>Agora, o galego y-o portugués son duas formas dialeutaes do mesmo idioma:</b> esto indica que nos temos un maor parentesco con Í 'ortugal do que con Castela. Tres falas, tres civilizados; nos per-encemos á civilización da banda oucidental, e culturalmente, pois u'esí é filolóxicamente, nada temos que ver co'as outras duas. Queiramos ou non, esto trábanos fortemente, estreitamente con Portugal e co'a civilización portuguesa."</div><br />
<br />
Vicente Risco. <a href=http://www.galespa.com.ar/vicente_risco_teorianacionalismogalego.htm target=http://www.galespa.com.ar/vicente_risco_teorianacionalismogalego.htm class=tEnlac>Teoría do Nacionalismo Galego</a>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=69233</link>
   <category>Normalización Lingüística</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=69233#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=69233</guid>
   <pubDate>Mon, 14 Sep 2009 21:01:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>O fillo do mar</title>
   <description><![CDATA[A canción gañadora do Apologhit deste verán: "O fillo do mar" da banda de Balbina.<br />
<br />
<div align=center><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/CEGBhj_Zbzg&hl=es&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/CEGBhj_Zbzg&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object></div>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=68801</link>
   <category>Normalización Lingüística</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=68801#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=68801</guid>
   <pubDate>Sun, 06 Sep 2009 09:41:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Para que serve o Galego?</title>
   <description><![CDATA[<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/YBRTng-mSOE&hl=es&fs=1&"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/YBRTng-mSOE&hl=es&fs=1&" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=68169</link>
   <category>Normalización Lingüística</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=68169#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=68169</guid>
   <pubDate>Thu, 20 Aug 2009 21:31:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Puedo opinar sobre la lengua gallega?</title>
   <description><![CDATA[Yo no tengo hijos en edad escolar, razón por la que al Gobierno gallego no le importa nada lo que yo pueda opinar sobre el uso y el estatus de la lengua gallega en nuestro sistema público de enseñanza. Y ese es el gran error de Feijoo, que en vez de asumir que Galicia tiene una lengua propia, y gobernar ese patrimonio con todas las consecuencias, ha reducido el hecho lingüístico a una cuestión instrumental -de utilidad, de preferencias, de «cosa chachi, o sea tú»- en la que nunca podremos entendernos.<br />
<br />
El gallego no es solo, ni siquiera principalmente, un problema de la enseñanza. Es una cuestión de país. Y, ya que es evidente que la enseñanza es el único recurso que nos queda para no entrar en la etapa de su decadencia definitiva, no podemos eximir a los escolares del esfuerzo que todos necesitamos para que el gallego se mantenga vivo en medio de un proceso globalizador que amenaza con arrasar todas las diferencias. El problema no consiste en preguntarles a los papás de nuestros niños, o a los propios niños, si les mola o no les mola el gallego, sino en darles cuenta de su obligación de esforzarse para que su más importante patrimonio no entre en crisis en el espacio de una sola generación. Y sobre eso tenemos que hablar todos, ya que todos somos gallegos y todos pagamos la enseñanza.<br />
<br />
¿Qué pasaría si el urbanismo lo gobernasen los propietarios? ¿Cuánta gente estaría a favor de invertir en el patrimonio artístico o natural lo que podríamos ahorrarnos en impuestos? ¿Por qué los que planifican la enseñanza pueden decidir todo sobre la Historia o las Matemáticas y nada sobre la capacidad educativa de los vehículos del conocimiento? El problema de la desafortunada encuesta en la que estamos empantanados no es que tenga varias lecturas, o que sea discriminatoria en su universo, o que haya sido despreciada por la mitad de los pocos que podían contestarla, o que carezca de credibilidad científica y política, o que trace un panorama ya de sobra conocido, o que sea posterior a la electoralista decisión de modificar el modelo, o que haya suscitado un principio de enseñanza a la carta que la Xunta no podrá satisfacer. El problema es que reduce el hecho lingüístico a un juego de opciones y utilidades que lo relativizan, y que, una vez dado ese paso, ya no importa nada lo que disponga el próximo decreto.<br />
<br />
Por eso quiero dejar claro que mi oposición al nuevo modelo no vendrá de que le otorgue al gallego una hora -o una troncal- más o menos, sino de la desgracia que supone haber pasado el gallego, de realidad esencial y nutricia para todos, a una cuestión relativa para los niños y al albur de los papás. Porque el mal ya está hecho, y es, en muchos aspectos, irreversible.<br />
<br />
<a href=http://www.lavozdegalicia.es/opinion/2009/08/03/0003_7885399.htm target=http://www.lavozdegalicia.es/opinion/2009/08/03/0003_7885399.htm class=tEnlac>Xose Luís Barreiro</a><br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=67663</link>
   <category>Normalización Lingüística</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=67663#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=67663</guid>
   <pubDate>Thu, 06 Aug 2009 13:17:00 +0100</pubDate>
 </item> 
 <item>
   <title>Gratuidade dos libros de texto ?</title>
   <description><![CDATA[Despois de ler o <a href=http://www.ceipaseca.com/index.php?option=com_content&task=view&id=355&Itemid=1 target=http://www.ceipaseca.com/index.php?option=com_content&task=view&id=355&Itemid=1 class=tEnlac>comunicado de xuño</a> e o que segue, un queda algo sorprendido.<br />
<br />
<div align=justify>Isto di o programa electoral do PPdeG (páx. 213) sobre libros de texto: <b>"Cambiaremos o sistema de préstamo de libros de texto para garantir a gratuidade e titularidade dos mesmos"</b>. E, inmediatamente despois, engade: "Implantaremos axudas para a adquisición de libros de lectura e consulta para as familias con déficit económico".<br />
<br />
En Andalucía J. Arenas defende a capa e espada a gratuidade dos libros ...?<br />
<br />
<a href=http://feijoomente.blogaliza.org/?p=269 target=http://feijoomente.blogaliza.org/?p=269 class=tEnlac>Ler máis</a></div><br />
<br />
]]></description>
   <link>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=66266</link>
   <category>Xeral</category>
   <comments>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=66266#commentarios</comments>
   <guid>http://www.blogoteca.com/donsecon/index.php?cod=66266</guid>
   <pubDate>Tue, 07 Jul 2009 09:12:00 +0100</pubDate>
 </item> 
</channel> 
</rss> 
